WebQuest: RECORRAMOS LA LITERATURA JUNTO A MANUEL ROJAS

INTRODUCCIÓN

Las obras literarias nacen por la necesidad que tienen los autores de entregar un mundo nuevo, lleno de imaginación, para que nosotros como lectores disfrutemos de ellas.

Te invitamos a descubrir a uno de los escritores más importantes de la generación de 1927, de nacionalidad Argentina, pero algunos de sus libros escritos en Chile: Manuel Rojas.

Para ello, debes realizar una tarea que se compone de varias etapas, para finalmente mostrar tus logros.

Buen trabajo                              

Recorramos la Literatura junto a Manuel Rojas

LA TAREA

Junto a un equipo de trabajo, debes lograr producir un diario educativo sobre Manuel Rojas.

Deberás buscar la información, procesarla, y preparar el diario educativo. Este podrá realizarse a través de un procesador de texto para, posteriormente, transformarlo en un archivo PDF.

Podrás seguir las instrucciones que se muestran en el Proceso y ayudarte con enlaces que encontrarás en Recursos. Los enlaces de la estructura del diario son sólo para que se guíen, no para que sea igual.

EL PROCESO

1. Deberás formar un equipo de a lo menos 5 personas.

2. El trabajo se divide tomando en cuenta los siguientes elementos de búsqueda alrededor de la figura y obra  del escritor:

ü  Datos biográficos

ü  Datos  literarios

ü  Análisis del cuento: Vaso de leche

ü  Columna de opinión

La información encontrada es variada, por lo que debes seleccionar y sintetizarla, logrando una producción que sea relevante y de calidad, para que sirva, posteriormente, a otras personas como tú, para que conozcan sobre este autor de manera diferente a la común.

Roles

Cada integrante puede asumir un rol que les permita concluir exitosamente la tarea.

Sugerencia de roles:

ü  Biógrado- Fotógrafo (vida del autor y fotografías).

ü  Crítico literario- Columnista (datos literarios del autor).

ü  Analisista (encargado de analizar el cuento según: análisis lingüístico, temático, histórico- contextual y de los personajes).

ü  Procesador y corregidor (encargado de recolectar la información y corregir la ortografía acentual y puntual).

ü   Director- Editor (encargado de confeccionar el diario educativo, junta las partes).

 Sobre el diario educativo:

ü  Debe incluir una editorial y los diferentes elementos citados en el Proceso, además de un título para el diario.

ü  El diseño debe incluir texto e imágenes.

ü  El formato final es en PDF, para proteger sus trabajos de alguna copia.

ü  Pueden tomar modelos de diarios digitales o en papel. No es necesario que lleve todas las partes de un diario común.

EVALUACIÓN

En este trabajo se evaluará tanto el proceso de trabajo como el producto final (diario educativo).

Para ello se considerará:

1)  una rúbrica para el trabajo del equipo:

- El manejo de la información: búsqueda de ideas principales, procesamiento, sistematización de la información encontrada, calidad de la información-- La participación, organización y cooperación de los integrantes - La motivación - La capacidad para resolver la tarea planteada.

2) Una rúbrica para el diario educativo que considerará:

- La organización de las ideas del producto en párrafos y oraciones bien estructuradas y conectadas, de acuerdo con la estructura de un diario educativo.

- Utilización de las herramientas informáticas de manera apropiada (word - pdf, otros).

RECURSOS
- Estructura de un diario: http://formacion-docente.idoneos.com/index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/El_diario_en_la_escuela

http://www.xtec.cat/~ivilater/eldiari.pdf

http://latercera.com/

- Manuel Rojas, biografía http://www.escritores.cl/base.php?f1=semblanzas/texto/m_rojas.htm

http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=manuelrojas(1896-1973)

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rojas_manuel.htm

http://www.manuelrojas.cl/index.php?option=com_content&view=section&layout=blog&id=6&Itemid=56

- Vaso de leche -  http://letras.s5.com/mrojas130502.htm

Una vez concluido el trabajo, es importante cuestionarse sobre lo que se hizo y comprobar que realmente se aprendió.

CONCLUSIÓN

¿Quién fue Manuel Rojas? ¿Cuál es la importancia de este escritor? ¿Qué obras produjo?

¿De qué trata su cuento Vaso de leche y qué recursos narrativos presenta?

¿Qué características destacas sobre la vida del autor y sus obras?

¿Crees que es importante conocer a este autor? ¿Por qué?

Si puedes responder estas preguntas de manera coherente es porque tu trabajo ha sido muy productivo y satisfactorio.

Ahora estás listo para la prueba de nivel sobre el cuento Vaso de leche y su contexto de producción, además sobre la vida del autor.

Excelente Trabajo.

GUÍA DE ESTUDIO: EL VERBO

Unidad N°: 2

Subsector: Lenguaje y Comunicación

Objetivo fundamental vertical: Reconocer el significado, modo y tiempo del verbo.

Aprendizaje esperado: Resuelven y analizan oraciones, reconociendo el tiempo verbal.

Nivel: Octavo Básico.

Instrucciones:

ü  Lee atentamente esta guía, pues te servirá para estudiar, además de que podrás aplicar lo que sabes.

                   EL VERBO

Ø  El verbo es la parte fundamentalmente predicativa y más variable de la oración, que es denominadora de estado (estar, permanecer, quedar); de existencia (ser, existir); de acción (escribir, andar); de pasión (amar, odiar), mediante formas distintas para las diferentes voces, modos, tiempos, números y personas, que constituyen sus accidentes. Según la Real Academia Española: Es la parte de la oración que designa estado, acción o pasión, casi siempre con la expresión de tiempo y persona. 

Ejemplo: Luis estudia química (acción).

                Mi primo está contento (estado).

                           CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS

Según su origen	Según su construcción	Según su naturaleza	Según su composición
Primitivos	Simples	Copulativos	Auxiliares
Derivados	Compuestos	Predicativo o atributo
	Parasintéticos	Transitivo
		Intransitivo
		Reflexivos: Propios                    Impropios
		Recíprocos
		Defectivos
		Regular
		Irregular
		Impersonal
		Unipersonal: Propios                     Impropios

                         VARIACIONES MORFOLÓGICAS DEL VERBO

Según la gramática moderna las variaciones morfológicas o accidentes gramaticales son: tiempo y modo. El resto: persona, número del verbo constituyen su paradigma. Además  la voz, que expresa la relación existente entre el sujeto y la acción verbal. En el verbo sirve para denotar si la acción que expresa el verbo es realizada por el sujeto o recibida por él. La voz puede ser: activa o pasiva. 

Ø  Voz activa: cuando el sujeto realiza la acción que expresa.

 Ejemplo: el caballo relincha.

Ø  Voz pasiva: cuando la acción que expresa es recibida por el sujeto.

Ejemplo: Mi madre es amada por mí.

MODOS: Son las distintas maneras que tiene el verbo para expresar un significado. Posee tres matices:

1.      Anuncia una realidad: Ejemplo: Juan estudia.

2.      Comunica un mandato. Ejemplo: ¡Estudia Juan!

3.      Expresa deseo: Ojalá estudie.

Los modos, según la gramática tradicional son cinco: Indicativo, potencial, subjuntivo, imperativo, infinitivo.

A continuación se explicará sólo el modo indicativo con sus respectivos tiempos verbales.

Ø  Modo indicativo: El hablante ve la acción como algo objetivo, seguro y real. Denota certeza de la persona que habla con respecto a la acción del verbo.                                                                                                 Ejemplo: Yo canto, nosotros cantamos.

TIEMPO: Es la forma que toma el verbo para indicar el momento en que se ejecuta la acción, con relación al momento en que se habla.

Tiempos gramaticales: son las formas que toma el verbo para denotar la época o momento en que sucede lo que el verbo significa.                                                                                                                                                        


Ejemplo: ayer pensé, ahora pienso, mañana pensaré.

Ø  Tiempo simple: es el que en su conjugación consta de una sola forma verbal.                                                      


Ejemplo: Yo comí.

Ø  Tiempo compuesto: es el que consta de una forma verbal auxiliar más el participio del verbo que se conjuga.                                                                                                                                                               


Ejemplo: Han comido.

SIGNIFICACIÓN FUNDAMENTAL DEL MODO INDICATIVO

            TIEMPO SIMPLE:

Ø  Presente: Denota lo que sucede en el momento de la palabra.                                                                       


Ejemplo: Yo amo.

Ø  Pretérito imperfecto: Se trata de una acción continua del pasado, y que no excluye que se pueda seguir realizando. Es un pasado que se supone reiterado.                                                                                       


Ejemplo: Él cantaba.

Ø  Pretérito indefinido o perfecto simple: Acción realizada en un tiempo indefinidamente anterior al momento de habla, sin precisar que el hecho hay quedado definitivamente terminado, que no pueda repetirse.                                                                                                                                                         


Ejemplo: Ayer escribí a mi madre.

Ø  Futuro imperfecto: Acción abierta en el futuro, no concluida. A veces presenta una acción venidera como segura: Iré mañana. Otras en forma dudosa: ¿llegará mañana?

Ø  Condicional imperfecto: Expresa condicionalidad, o posibilidad de acción futura.                                         


Ejemplo: Yo iría si pudiera.    

TIEMPO COMPUESTO:

Ø  Pretérito perfecto compuesto: Denota que la acción ya se ha terminado.                                                


Ejemplo: Yo he cumplido la promesa.

Ø  Pretérito pluscuamperfecto: Indica una acción que es anterior al momento de la palabra y anterior a otra acción también pasada.                                                                                                                                              


Ejemplo: Yo ya había salido cuando tú llegaste.

Ø  Pretérito anterior: Denota una acción realizada inmediatamente anterior a otra igualmente pasada. Se emplea con frecuencia precedida de: apenas, así que, luego que, no bien, tan pronto como.                                                                                                      


Ejemplo: No bien hube salido, comenzó a llover.

Ø  Futuro perfecto: Significa una acción futura, pero anterior a otra también futura.                                    


Ejemplo: cuando usted regrese, yo ya me habré ido.

Ø  Potencial o condicional perfecto compuesto: Significa una acción de posibilidad pasada, pero subordinada a otra.                                                                                                                                                      


Ejemplo: Yo habría terminado la pintura de su pieza.

MODO INDICATIVO: EJEMPLO

El verbo AMAR
FORMAS NO PERSONALES
Formas simples	----	Formas compuestas
INFINITIVO: amar		INFINITIVO: haber amado
GERUNDIO: amando		GERUNDIO: habiendo amado
PARTICIPIO: amado		El participio no tiene
Modo indicativo
FORMAS PERSONALES
Tiempos simples		Tiempos compuestos
PRESENTE		PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo amo tú amas él ama nosotros amamos vosotros amáis ellos aman		yo he amado tú has amado él ha amado nosotros hemos amado vosotros habéis amado ellos han amado
PRETÉRITO IMPERFECTO		PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo amaba tú amabas él amaba nosotros amábamos vosotros amabais ellos amaban		yo había amado tú habías amado él había amado nosotros habíamos amado vosotros habíais amado ellos habían amado
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE		PRETÉRITO ANTERIOR
yo amé tú amaste él amó nosotros amamos vosotros amasteis ellos amaron		yo hube amado tú hubiste amado él hubo amado nosotros hubimos amado vosotros hubisteis amado ellos hubieron amado
FUTURO		FUTURO PERFECTO
yo amaré tú amarás él amará nosotros amaremos vosotros amaréis ellos amarán		yo habré amado tú habrás amado él habrá amado nosotros habremos amado vosotros habréis amado ellos habrán amado
CONDICIONAL		CONDICIONAL PERFECTO
yo amaría tú amarías él amaría nosotros amaríamos vosotros amaríais ellos amarían		yo habría amado tú habrías amado él habría amado nosotros habríamos amado vosotros habríais amado ellos habrían amado

ACTIVIDAD

ü  Tras haber leído y estudiado esta guía, identifica los tiempos verbales en las siguientes oraciones, fundamentando tu respuesta.

1.      Juan amaba a Raquel por ser bella.

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2.      Yo quería un libro.

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3.      Él habría besado a Luisa.

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4.      Lo que María teme es a los fantasmas.     

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5.      Ellos se amaron tras la muerte.

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6.      Luciano me llamó ayer.

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7.      Él ha cumplido su palabra.

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8.      Sofía abrió la puerta.

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9.      Hugo cantaba en el sofá.

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10.  Cuando tú regreses, yo ya me habré ido de aquí.

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